Maestría en innovaciones sociales en educación

El egresado de la Maestría en Innovaciones Sociales en Educación se caracteriza por su capacidad para proponer, gestionar y determinar el impacto de propuestas innovadoras en el contexto educativo en general; propiciar procesos sociales de inclusión de género, actores en el postconflicto, interculturalidad y capacidades diferentes; participar activamente en las comunidades académicas socializando sus avances y logros; reconocer y dialogar con diversos tipos de conocimientos generados tanto dentro como fuera de los cánones y paradigmas académicos; así como reconocer y propiciar la participación de comunidades diversas en contextos culturales y sociales disímiles.De manera particular, el perfil profesional del egresado en la modalidad de Investigación se caracteriza por:

• Organizar, gestionar y liderar procesos de investigación encaminados a visibilizar diversos tipos de conocimiento y responder interrogantes relevantes en torno a praxis profesionales incluyentes e innovadoras.
• Identificar problemas teóricos o prácticos de contextos educativos diversos y con base en ello, proponer y/o liderar proyectos de investigación en el campo de la inclusión y la gestión de las innovaciones sociales.
• Reconocer, organizar e integrar de manera coherente los saberes teóricos que fundamentan sus propuestas de investigación y su praxis profesional. - Determinar los elementos metodológicos, de diseño, de técnicas e instrumentos y su aplicación pertinentes para responder preguntas de investigación y/o necesidades educativas en contextos educativos diversos.
• Desarrollar y asumir procesos de indagación sistemática, sobre objetos de investigación en el campo de la inclusión, la innovación y la gestión social de la educación.
• Asumir una postura crítica frente a los procesos, resultados, alcances y consecuencias las investigaciones que realiza.

El perfil profesional del egresado en la modalidad de profundización de la Maestría en Innovaciones sociales en educación, se caracteriza por:

• Organizar, gestionar y liderar procesos académicos que posibiliten la transformación de prácticas sociales en los contextos educativos.
• Identificar necesidades de su contexto educativo y con base en ello, proponer y/o liderar proyectos de inclusión, innovación y/o diálogo epistémico en los contextos educativos diversos.
• Reconocer, organizar e integrar de manera coherente los saberes teóricos, prácticos, ancestrales y no hegemónicos, que fundamentan sus propuestas de intervención pedagógica o la sistematización de experiencias inclusivas, innovadoras o de gestión.
• Determinar los elementos metodológicos y de diseño de propuestas en educación inclusiva e innovadora, pertinentes para los contextos educativos en los que se desenvuelve.
• Asumir una postura crítica frente a los procesos, resultados, alcances y consecuencias de los proyectos de innovación, inclusión o de gestión que realiza.